一間至善兒童圖書館

2010暑修計劃書

已發行

 歡迎索取(30台票；因為一份有12張)

如何做……

□  「走出去」是成長動力的特殊訓練之重點，

   我們的一生透過不斷的向外走出去，

   進而找尋到內心的自我。

   打從娘胎我們就下定了決心要出走，

   第一次離開家到幼稚園，

   第一次出走到國小，

   到大學出走的更遠，

   這些出走都是人生及智慧的累積......

□  走進來「自主學習教室」

   是延續「走出去」所做的基礎人格影響

   因為學習的方法不只一種，我們試著跨越校園圍籬、

   脫離封閉狹義的限制，

   但有些事情還是必須透過"教室內"的開放學習去完成。

   教育不是只能在學校完成才叫教育，

   事實上有時學校教育反而讓孩子更封閉、更狹隘。

   能不能讓我們的孩子透過

  「一間至善兒童圖書館」所營造出一個與人的接觸、交談...

J  讀到平凡生活中的柴米油鹽

J  讀到成長記憶裡的酸甜苦澀

J  讀到人一輩子的慈悲喜捨

J  讀到追尋夢想的冒險與浪漫…的地方！

一個以實現夢想的學習計劃將透過以下方式給更多的孩童進行著：

B、自主學習教室－一週課程介紹

C.蘭嶼

D.貢寮 印，話學習營

E.東北〝腳〞戶外挑戰

F. 擁抱大山．雪山洗禮

※以上行程，均有人數《限額；或不足額即取消》請儘速報名親恰27059043吳老師

 就是這兩位  乾坤的孩子  一切因緣俱合

左青龍 右白虎......不！不！是左鎮華(王)  右仁修(徐)

 感恩  淑貞(奕傑詩瑀媽)大德 無所求的烤餅乾給大伙ㄦ吃   

 感恩 黃世丕大德 場佈的文裡文氣的  

 更感謝 小水獺 迷你獺 的主體相隨

 想看更多的影像...就進入相簿囉!!

◎潘如玲老師(文華高中國文科老師)的分享...從左邊的好朋友點入【在班級孵一朵微笑的雲....】

◎湯若君學姐(中原建築四年級)乾坤孩子的分享  http://blog.yam.com/tangjochun30/article/28951955

6/5　芷茵姐姐的第5＋6堂模法課合併　，

◎    早上10-12(第五堂)　．．．　◎    (中午自費用膳)

◎　下午課程14-16(第六堂)

費用(含材料)：會員500/堂；3000/期　，

             非會員550/堂；3300/期

                本課程一期6堂．

6/１１　週五兒童電影牆＜里山＞紀錄片

日本NHK企製，

里山，據說指的「不是特定地點，是鄰近人類社群且與人緊密相連的生態環境，是一處被人類使用了好幾世紀，卻始終維持人與野生動物自然和諧共存的地方。」這地方有著古老的神性，生命遵循的是共生的完美平衡，而不是無止境的剝削，信仰的是互相尊重呵護，而不是互相掠奪．．．

人，要環境怎麼對待，必先謙卑向大自然學習．

6/１2　綠活圖　　荒野保護協會第十二期解說員課程　

6/１9　綠領學習AAA　荒野保護協會第十二期解說員課程

Satoyama Japan's Secret Watergarden

映象詩．「里山」 

NHK視覺詩系列的水篇~ 紀錄片 

【週五．兒童電影牆】 　　

片名：里山II 

片長：５２分鐘 

出品：日本NHK企製 

日期：6/11  7:30pm開映　　　　　

『人，要環境怎麼對待你，必先謙卑向大自然學習』

京都、琵琶湖附近，有著這麼一個濱水的村子，村民因循著古老的生態系統，將水引進屋內(KABATA)，人類將用過的水排回水道，沒有污染，也滋養著各種動植物。

於是，看得到洗完飯鍋後，米粒成為鯉魚的食物，

而老漢在捕魚後，不忘留下一些，給高飛覓食的禽鳥。

人、土地、水、生物，各自誠懇伴演生態系內互相尊重的角色。

青蛙的眼球，映照著仲夏的煙火；老漢的孤舟，浮游在落英繽紛、桃花源般的溪流中。西瓜翻滾在水窖中、魚卵迸出新生命、蜻蜓羽化、農村四季‧‧‧這境地，竟然存在於高度工業化的日本，這是散文嗎？不，它存在。

里山，

據說指的「不是特定地點，是鄰近人類社群且與人緊密相連的生態環境，是一處被人類使用了好幾世紀，卻始終維持人與野生動物自然和諧共存的地方。」這地方有著古老的神性，生命遵循的是共生的完美平衡，而不是無止境的剝削，信仰的是互相尊重呵護，而不是互相掠奪。有影像工作者能拍出如此細膩感人的作品，只能讚嘆……

這是一間至善兒童圖書館    我的學弟妹《哇!差？幾屆》 在 貢寮民宿玩樂  過一晚生活的 痕跡
一路上  寧靜的鐵軌旁    有著小朋友們的歌唱
小鳥ㄦ 在天空的陪伴   我們一點也不無聊   開心 期待   來到貢寮!

結束了民宿的快樂生活    感謝民宿的湯爸  湯媽..... 熱情款待

難以忘懷的早餐.....   難以忘懷的風光明媚......    難以忘懷的老家.......

我喜歡  建築   
不需要說話   設計了一些事情  讓人們 不經意的  就會依照著建築人的設計去走
給了一個平台階梯空間
材質是親易近人的木質料    就會讓人  座著  躺著  趴著    靜靜觀察  靜靜聆聽
靜靜   思考

想看多一點照片嗎

就點進相簿囉......

攝影者  /    小湯  (相機: Nikon FM2 傳統底片攝影)    發文者  / 小湯

 一間至善兒童圖書館的『自主學習教室』經過了一學年，

每個再次走進教室的孩子，我總是仔細端詳他們，端詳他們天真、充滿活力與快樂的神情，

試圖從那神情中，窺見他們未來的模樣，

心中經常反覆自問：「究竟我們透過教育，希望孩子成為怎樣的人？」

            這是一個沒有標準答案的問題，

事實上，它經常因為面對不同的孩子，而在我心中有不同的答案。

最早，當我開始從事安親教育時，希望的是，

孩子能夠透過活動成為一個肯定自我而充滿創造力的人。

但隨著時間過去，我隱約感覺到有比創造力更重要的事，

而這件事應該是教育的核心目標，至少是我認為理想教育的目標。

        這件事當然跟我在孩子身上所看到的有關，

但真正讓我意識到它可能是非常非常重要的一件事，

是David Elkind在《遊戲讓孩子更聰明》一書中寫的一段話：

「有些孩子天生好動……他們有活動的需要，

不太容易受到久坐不動地看電視和玩電腦遊戲這類事情的誘惑。

不過，大多數的兒童都屬於學著讓自己動起來的那一型，但是他們也可能學會怠惰。

這些兒童不像那些天性活躍的孩子，他們有可能被誘往怠惰懶散之途。

這就是為什麼我們絕對不能讓孩子花太多時間在久坐不動的事情上，

我們必須鼓勵孩子盡可能地活潑積極」。

為什麼David Elkind認為孩子活潑積極是重要的？

我想到的是華德福教育中關於幼年時期的「意志」鍛鍊。

在幼兒時期，從爬到直立而行，從走到能夠跳，從牙牙學語到說出清楚的字句，

都是一種意志鍛鍊的過程，可以這麼說，

「意志」在幼兒時期是從企圖熟練掌控身體動作的過程中所培養出來的；

 意志的養成與身體的行動有關。

當孩子逐漸能夠熟練控制行動之後，華德福教育重視的是幼兒時期的工作，

也就是模仿成人並與成人一起工作，

從準備食物、整理家務、工藝製作，以及從工作中發展出自由遊戲。

「為生活而工作」是鍛鍊意志的下一個階段。等到孩子上了國小，

他們不但要為自己縫製袋子、烹飪，還要學習木工，更大一點，

甚至要參與建造小型建築物的工作。

此外，華德福教育還重視身體的律動與運動，優律詩美、體操、射箭等等，

這不是才藝競賽，比誰學得多，而是，他們看到了身體與精神的密切關係，

相信人是透過雙手的工作，培養堅定的精神意志。

       對於憂鬱症的患者來說，運動極具療效的功能；

身體有病痛的人，容易意志消沉；懶散怠惰的人，執行力也差，

這是身體與精神密切相關的例子。對於成長中的孩子，如果我們只專注在智能的發展，

很容易培養出總是認為「事情很簡單」的孩子：背英文單字，很簡單；

猜對猜謎，很簡單；九九乘法，很簡單…..

這並不是說，要學會上述的知識，不需要努力，

但，知識並不足以讓我們領會想法與真實之間的距離，

只有「行動」－用手去創造，用腳去行動才可以。

學會舞步、彈奏一首曲子、縫製一個袋子，不簡單，

因為只有透過意志驅動的重複練習與操作，才可能完成，

這是只有學習知識的孩子，難以體會的。

         很遺憾的，不只如此，現代的孩子多半被伺候與寵愛，

他們不再需要為學習自理與生活而動手，

甚至連遊戲和運動，也變成「坐著」（頂多站著）跟機器玩。

是的，大多數的孩子在幼年期就已學會怠惰懶散，顯現出能言善道、

挫折忍受力低、意志薄弱、驕傲卻又自卑，更有甚者，眼高手低、只說不做。

 0-7歲是孩子透過肢體鍛鍊，培養精神意志力的關鍵時期，他們樂於模仿，喜好行動，

不怕挫折，這是培養未來成為樂於工作，積極而有實踐力的成人的基礎，

是我希望在未來看見的孩子。

花 春的先聲

孩子 人間至善

因緣際會的時刻！

這些日子以來

「一間至善」一直有件沈重的事緊縮著大家的心，雨彤小朋友不知名的病因，至今仍在加護病房中；這個大家庭的老師、家長、與孩子們無不透過各種方式幫忙著祈禱與助念，祈求老天爺能夠好好的看顧這位正面臨與生命拔河的苦難孩子，祈求老天爺能夠讓她堅強、勇敢的跨越這一難關！

就在

昨天，素鎂老師跟孩子們敍說著她週一因緣拜訪埔里「良顯堂」陳綢阿嬤的特殊際遇（財團法人良顯堂社會福利基金會http://www.lst.org.tw/），在付出行動關懷的機緣下，更發展出一段讓人感動的時刻。 當天陳綢阿嬤知道一間至善的雨彤孩子發生如此重大難關，馬上要求帶她直奔醫院做宗教服務，從埔里到台中的路上，車上除了儀錶速度關注外，只有陳綢阿嬤不斷的助念聲．．．從醫院到孩子的家，到再次載阿嬤回埔里；馬不停蹄、不做一刻休息的陳綢阿嬤，這麼一位人間菩薩所念所及的都是別人的苦難，“感動”無足以形容我們的感激！

聽完

素鎂老師的述說後，孩子們個個動容的情緒下，Esther老師突然提議，我們大家坐成一個圈圈，手牽手一同接收宇宙之光轉給雨彤姐姐能量，同時也把能量給雨彤爸爸媽媽，這時候的他們更需要被鼓勵與加油；當場每個人閉上眼睛，從手牽手的連結中，所有能量頓時膨脹與發射，孩子們有的人哭了，流下淚水的那一刻，我相信雨彤與她的爸爸媽媽一定可以接收到我們的念力與祝福！願上天可以眷顧悲憐這孩子，讓她一切會好轉，平安．．．就像阿嬤說的，會有福報的！

這一刻，

因緣交會之際，願大家都平安！

在一間至善兒童圖書館 上課囉~

這是一個結合自然生態、

土地倫理、解說教育、探索教育、生態遊戲等等的綜合課程，

是一個提供您回饋自然、結識同好、拓展視野、發現自我的美妙學程；更是一個提供您開發生命活水的機會。

5/22 週六 社區綠活圖

0900-1100- 認識綠活圖

1100-1400-社區踏查記錄

1400-1600-繪製綠活圖

1600-1700-分享

什麼是綠活圖？

一個利用綠活圖圖示來表現永續、自然和文化性資源所呈現的在地創作…

社區成員可以參與製圖，

並在過程中進行觀點交流、互助學習、連結網絡、共同創作、讓生活更綠化，

而每一張綠活圖都有其獨特的目的─節約能源、保護棲息地、提升訊息資源、暴露性毒物、鼓勵綠色事業和生態旅遊等

6/19  週六 減碳愛地球

08：30-12：00       低碳節能－綠領學習AAA

13：00-16：30       夏至關燈

報名資格：一間至善兒童圖書館的會員們

報名費用：$0 一間至善自主學習教室指定學員

     (吳老師將於5月份安排時間，面試參加學員家庭) PS 面談時間將另行公佈!!

其餘會員$500/非會員$700

面試家庭請注意！面談時請勿回答『什麼事?什麼事?為什麼要面試』

                                         或者回答『什麼!我不知道阿….』